《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，在幼儿教育过程中，要不断融入中华传统文化内容，以培养幼儿爱国主义精神和情感。为此，西山区第二幼儿园在长期教育教学中挖掘“二十四节气”价值，并使之应用于幼儿园的传统文化教育，促进幼儿学习的整体性发展。为进一步提升全体教师的专业水平，提升课程质量，西二幼于5月11日开展了“二十四节气——清明”的课程故事展示分享交流活动。

本次分享交流活动主要由各班新教师进行交流分享，交流过程中每位教师以PPT、小视频、音频等方式，从课程资源、教育研究点、课程思路、课程安排、课程实施、课程故事撰写六个方面，像大家分享了自己班级的课程故事，大一班的课程故事《我和足球做朋友》、大二班《生命的意义》、中一班《清明之蚂蚁趣事》、中二班《蚕宝宝成长记》、中三班《柳儿飘，清明到》，老师们的课程故事均以孩子的兴趣为出发点来源于学习、生活、游戏，精彩纷呈，引人思考，让我们看到了一个个色彩斑斓、热情洋溢的“新世界”。在新教师分享结束后，各班老教师以及教研组长对各个班级进行了点评并给出相关建议。

在分享交流结束后教研组长田力予围绕“什么是课程故事？什么是教育研究点？怎么设计课程思路？为什么写课程故事？撰写课程故事应关注什么？”等几个问题为教师们解惑。大家对课程故事撰写的结构要素梳理出了重要的几个点：如教育研究点的准确把握;课程思路的清晰化；在课程故事教育理念中教师对幼儿的行为进行识别、分析和思考；教师教育策略的推进；幼儿获得的发展、教师的感悟等。

最后，西山区第二幼儿园秦园长以及徐副园长对本次活动进行了总结交流。通过她们的讲解，老师们对照着自己撰写的课程故事，一目了然地发现了自己的课程故事中存在的问题。

本次活动不仅提高了幼儿园教师的课程意识，也对她们提高课程实施水平和撰写课程故事的能力起到了积极的作用，为教师的发展道路奠定了坚实的基础。通过此次课程故事分享活动，老师们用心体会，在感悟中交流互动，对“课程故事”的理解更加清晰明了，直面撰写“课程故事”中所发现的真问题展开。

通讯员  李蓉 田力予

责任编辑  颜瀛

编审  刘超