在教育改革不断推进的当下，我们教育的目标是什么？什么样的教育模式才经得起当下和未来的考验？与其抱怨现状，不如躬身入局。

《关于小学生使用手机在性别上自控能力的差异研究》《浅谈滇池水污染对昆明环境的影响》《未成年人保护法与小学生的关系》......6月30日，北大附中云南实验学校小学部的600余名学生和家长见证了六年级毕业班的一次“大考”。48名孩子带着12篇毕业论文轮番登场，逐一参加了现场答辩，在座评委们惊讶之余甚感欣喜。

毕业论文答辩司空见惯，但小学生毕业论文答辩在云南尚属首次。

近年来，国家一直提倡素质教育，为学生减负。近段时间，昆明的许多中小学和培训机构也纷纷下发“全面落实五项管理 促进学生健康发展”的通知，陆续减少或者不布置家庭作业，以此减轻学生的课业负担。小学生完成了6年的学业，除了一次毕业考试外，还有哪些形式值得推行？北大附小云南实验学校小学部论文答辩的形式无疑引人关注。

首先，这是学生转变学习态度，从“要我学”到“我要学”的有效推进。小学阶段的学习方式比较单一，论文答辩是一种跨学科的学习活动，此次论文答辩的选题“小、近、实”，小学生完全可以调动自己所学的知识去触摸生活、研究问题、解决问题。从一种被动的学习形式变成一种主动地、创新地学习。小学生的好奇心比较重，对许多事物都有探究的勇气，他们主动学习的能力，比什么都重要。

其次，从学习内容上来说，学生不是被动接收书本上的知识，而且由于论文所涉及的家事、国事、天下事，可锻炼孩子们思维的多样性和拓展性，从而使探究式学习落到实处。可能有些调查数据不够全面精确，但探究过程比课题本身更为重要，这也是科学精神的体现。北大附中云南实验学校常务副校长马丽华说，不在于要写出特别有深度的文章，而在于培养孩子们从小就关心人类的发展与未来，有发现问题的能力和解决问题的欲望。

最后，小学生毕业论文答辩是一种评价体系的创新，是老师改进教学和考试方法的大胆尝试。长期以来，我们对考试都只认定其单一视角的可能性，就自动屏蔽了其他有可能更有意义的评价方式。就如此次的小学生毕业论文答辩，此前云大附中星耀学校小学部、莲华小学将书面考试变闯关游戏等，其实都是教育工作者对自身教学手段以及考试评价方式的改进。学校把相关成果纳入学生综合素质评价，丰富了综合素质评价的指标，是对学生评价方式的一个重要突破。

当然，此次小学生毕业论文答辩在得到一片赞扬之声的同时，也有一些质疑和担忧，认为小学生的思辨能力不足、知识储备不够，可能容易出现家长帮忙甚至过度干预的现象。家长的适当指导固然可取，但需要权衡和把握尺度，不然这又可能成为一种变相负担。另外，也有网友担忧类似形式的探究式学习，会不会增加孩子们的学习负担？有专家表示，只要选题难易适中，符合学生的年龄实际，应该是利大于弊的。

在教育改革不断推进的当下，我们教育的目标是什么？什么样的教育模式才经得起当下和未来的考验？与其抱怨现状，不如躬身入局，相信只有行动起来，才能真正去改变。

春城时评评论员 曾佑南