“复读12年只想上清华”，既有个体存在认知盲点和偏差的因素，也有名利驱动的因素。那种认为“考入名校就前途无量、考不上名校就没有出头之日”的陈旧、滞后观念，显然需要重塑和更新。

近日，一篇《复读十二年，“只想上清华”》的报道引发关注。今年高考结束后，这位出生在广西农村的80后唐尚珺还上过热搜。每次折戟后，他都想再冲最后一次，到第二年，又想再冲一次，如此循环，停不下来。“压力很大”，他说，“争取明年（考）最后一次”。（11月7日《羊城晚报》）

高考具有教育分层的功能，教育分层又在一定程度上影响社会流动。为了“争上游”，许多人拼尽了全力。高校在等级化、差异化金字塔中占据的位置越高，入学概率越低，梦想成真的难度越大；处于金字塔塔尖的清华北大，更是许多人遥不可及的目标。

思想是行动的先导，不同的“意义之网”，导致人们不同的决策与选择。作为缺乏财富积累和社会资本的农家子弟，“复读12年只想上清华”说到底，就是“意义之网”出现了认知局限和偏差——将名校光环的价值无限放大，认为考进顶尖名校才有未来，导致“只想上清华”成为执念和心魔。

著名作家毕飞宇的小说《推拿》，是一本关于盲人的书，书中有句话，值得我们反思和警醒——“每个人都有自己的盲点。正常人虽然有视力，但总有自己的局限，有看不到的东西。”将考入名校和功成名就挂钩、认为拥有耀眼的学历光环就可以享受永远的红利，觉得只要考入名校就可以一劳永逸，这样的“意义之网”不仅来源于求学者视野、阅历、见识的局限，也源于另外外界功利、短视的推波助澜。

学历崇拜和名校情结的大行其道，让不少中学偏爱“高分复读生拼名校”；一些中学为了吸引高分复读生，不仅在学费上给予减免，还承诺如果第二年高考被名校录取会有丰厚的奖金。“复读12年只想上清华”，既有个体存在认知盲点和偏差的因素，也有名利驱动的因素。

对于个体而言，伴随着高等教育从精英化阶段过渡到大众化、普及化阶段，考上名校即使有更大的成功概率，也并不意味着考上名校就一定会出人头地。大多数名校毕业生，也都是平凡世界的普通人。更何况，在社会流动千姿百态、价值实现路径丰富多彩的当下，成功也并非只有“上名校”这一条道路。那种认为“考入名校就前途无量、考不上名校就没有出头之日”的陈旧、滞后观念，显然需要重塑和更新。

对于社会而言，无限放大名校的光环效应，不仅加剧了全社会的教育焦虑，也会导致只重视考试成绩却忽视孩子们身心健康和全面发展，久而久之会让学生们患上“空心病”——不能清晰地认识和发现自己，不了解自己的个性、兴趣与特长，只懂得“考高分、进名校、当人上人”，却失去了健全的人格、健康的心理和明朗的心态，导致一些即使成绩很优秀者，除了考试但不知道自己的奋斗目标和人生价值是什么。

一条路走到底的“复读12年只想上清华”，错得让人五味杂陈。

特约评论员 杨朝清

编审 王云