在初中阶段生物学课程的学习中，学生会接触到各种类型的模型构建，教师在课堂教学中充分运用模型及其方法会促使学生知识、能力、情感态度和价值观的发展。而学生主动建构模型就能更加透彻地理解科学知识并作为思维方法极大地提升认知价值，在不断的动手实操过程中发展了创新思维也培养了探究能力。教学引领模型构建，模型支撑教学，努力将模型方法应用于教学中能让学生更系统地、完整地理解知识并解决问题。

全体初2024届同学参与其中，知行合一、寓教于乐，共制作模型百余件。这些作品内容多样、材料新颖、色彩明丽，有超轻黏土制作的细胞结构，有琼脂、滴胶和新鲜食材搭配制作的，还有废弃纸壳制作的环保细胞模型等。模型种类之丰富，设计之新颖，制作之精美，既体现了同学们扎实的基础知识水平，又展现了他们超强的动手能力。

生物组老师从模型的科学性、创新性出发，美术组老师从模型的美观性出发，共同对同学们的作品进行评选，将选出的优秀作品于一楼展板进行展览，并对获奖者进行表彰和鼓励。

在模型制作过程中，同学们加深了对生物知识的理解，将课上所学的抽象知识转化为立体的科普形象，让原本神秘的动植物细胞不再神秘，培养了建模思维，收获了快乐和成就感。在参观展览过程中，同学们看到的是精彩纷呈的模型，感受到的是无穷的创意，学到的是形象生动的科学知识。

此次细胞模型制作比赛的举办，让同学们更加直观地了解细胞的结构与功能，体验了建构模型的过程，发展了孩子们的动手能力、想象力，充分激发他们的创造性思维，通过模型制作活动让贯彻核心素养落在实处！

学校供稿

责任编辑  颜瀛

编审  刘超