“小学课间延长5分钟”背后的真问题
开屏新闻2022-06-23 07:25

广东省教育厅近日答复省政协十二届五次会议倪丽君委员《关于将小学生课间延长五分钟的提案》称,广东省教育厅向茂名、佛山等地的中小学校长咨询意见,校长们认为小学每节课课间延长5分钟存在一定困难,省教育厅认为小学课间延长5分钟具有灵活性和可行性,鼓励各地各学校根据有关规定和当地实际,自主确定小学每节课和课间的具体时长。(6月20日澎湃新闻)

要提高学习效率,就要劳逸结合。如按照教育心理学的观点,一般青少年的注意力、感兴趣的持续时间为15分钟左右。针对时间有限的问题,多年前天津市教委就将课间时间延长,统一将小学课间时间从10分钟调整为15分钟。给孩子们更多课间休息时间,有利于他们的身心健康,也有利于提高学习效率。

与此同时也要看到,小学有国家课程、地方课程和校本课程,要确保开齐开足开好各类课程,每节课课间延长5分钟确实存在一定困难。要平衡好教学时间和课间休息时间,不能失衡,不能顾此失彼,否则就会按下葫芦浮起瓢。

广东省教育厅认为小学课间延长5分钟具有灵活性和可行性,鼓励各地各学校根据有关规定和当地实际,自主确定小学每节课和课间的具体时长。广东省教育厅的做法有利于保障小学办学自主权。但也要看到,一些学校担心学生自由活动有安全隐患,对学生课间休息本就管控较严,给学校充分的“自主权”,学生课间休息权利能否得到有效保障,这要打上一个问号。

此前就有媒体报道过,现在中小学课间十分钟逐渐变得“静悄悄”,孩子们只有喝水、上厕所才被允许离开教室。之所以出现这种情况,有多重因素影响。比如,一些老师为了提高学生成绩,利用课间时间做作业,还有老师有拖堂的习惯;而在土地资源紧缺的城市里,不少学校并没有足够的场地供孩子们进行户外活动;一些地方的“大班额”现象越来越严重,一些学校存在超员现象,课间十分钟如果放任学生户外活动,还可能发生踩踏事故……所以,让学校延长课间时间,会面临多重阻力,就算让学校把课间十分钟还给孩子们,也并非易事,这是“小学课间延长5分钟”背后的真问题。

当前更需要做的是,先把“偷走”“抢走”的课间十分钟还给孩子们。目前课间重要的不是时长,而是质量。《未成年人学校保护规定》就明确提出“不得限制学生课间出教室活动”等。要确保孩子们课间休息时间,促进他们健康成长,关键还是要让学校能够真正重视学生的身体素质、综合素质,如可以让学生体质健康状况与学校绩效挂钩,倒逼学校履职。另外,还要解决一些学校缺乏活动场所、存在的“大班额”现象等问题。要让课间不再“静悄悄”,给孩子们充裕的休息时间,这样才能更好地给学生减负。


作者:戴先任

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